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1	Tendências de pesquisa em ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira no Brasil: 2005-2009
	Monteiro, Dirce Charara. - 2015
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2	The perfective aspect in english and portuguese: a constrative study on semantic basis
	Monteiro, Dirce Charara; Neves, Maria Helena de Moura; Rodrigues, Sonia Veasey. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014
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3	The influence of affect in language learning: a focus on anxiety ; A influência do afeto no aprendizado de línguas: um foco em ansiedade
	Nascente, Renata Maria Moschen; Monteiro, Dirce Charara
	In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 2 No. 1 (2003); 61-81 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 2 n. 1 (2003); 61-81 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2003)
	Abstract: Due to the prevalence of affective variables in the foreign language learning process, this study aims at mapping out, analyzing and discussing the generating factors of the Foreign Language Anxiety (Horwitz et al, 1991) experienced by a group of Brazilian students learning English. The investigation was carried out in an English language school located in São Carlos, state of São Paulo, Brazil and the subjects were twenty-nine elementary and low intermediate level students. The methodological approach was the case study and the research instruments used were a scale, diaries and semi-structured interviews. The authors identified the constituent factors of the Foreign Language Anxiety, communication apprehension, fear of negative evaluation and test anxiety as prominent in the generation of the anxiety experienced by the subjects of this study. Because of the interdependency of these anxiety factors, it was concluded that their identification might be relevant so as to orientate new research and also to guide language teachers who may face this problem with their students. ; Devido à prevalência da Ansiedade como uma das variáveis afetivas mais influentes no processo de aprendizagem de língua estrangeira, este estudo teve como objetivo mapear, analisar e discutir os fatores geradores de Ansiedade em Línguas Estrangeira (Horwitz et al, 1991) experimentada por um grupo de estudantes brasileiros de inglês. A investigação foi conduzida em uma escola de idiomas localizada na cidade de São Carlos, estado de São Paulo, Brasil. Os sujeitos foram vinte nove alunos de nível básico e pré intermediário. A abordagem metodológica utilizada foi o estudo de caso e os instrumentos de pesquisa foram uma escola, diários e entrevistas semiestruturadas. As autoras identificaram os três fatores constituidores do construto Ansiedade em Língua Estrangeira, a apreensão em situações de comunicação, o medo da avaliação negativa e a ansiedade causada por testes como os elementos predominantes na geração da ansiedade diagnosticada no grupo pesquisado. Devido à interdependência destes fatores ansiogênicos, foi concluído que sua identificação e mapeamento podem ser relevantes na orientação de novas pesquisas neste campo e de professores de línguas que deseje, abordar e superar o problema da ansiedade de seus alunos.
	Keyword: ansiedade; anxiety; aprendizado; brasileiros; Brazilian; estudantes; language; learning; Língua; students
	URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/36675
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